Эш тәҗрибәсе

Мәгълүмати белешмә 

«Радость» («Шатлык») үзәге карамагындагы балаларны кабул итү 28.12.2013 № 442 - ФЗ Федераль закон (үзгәрешләр белән) нигезендә тормышка ашырыла һәм дәүләт тарафыннан гарантияләнгән социаль хезмәтләр күрсәтә.  

Законда билгеләнгән тәртиптә, үзәк эшчәнлегенең төп төре нигезендә, дәүләт йөкләмәсе кысаларында, инвалид балаларга һәм инвалидларга, мохтаҗ дип танылган инвалид балаларга социаль хезмәт күрсәтүнең ярымстационар һәм стационар рәвешләрендә социаль хезмәтләр күрсәтелә.  

Үз эшендә, хезмәт күрсәткәндә, Үзәк Министрлар Кабинетының 31.12 нче карарына таяна. Татарстан Республикасы Министрлар Кабинетының «Татарстан Республикасында социаль хезмәт күрсәтүнең стационар формасында социаль хезмәтләр күрсәтү белән тәэмин итүчеләр тарафыннан социаль хезмәтләр күрсәтү тәртибен раслау турында» 2014 ел, 31 декабрь, 1101 нче карары белән расланган Татарстан Республикасында социаль хезмәт күрсәтүнең ярымстационар формасында социаль хезмәтләр күрсәтү тәртибен раслау хакында «2014 ел, 31 декабрь, 1100 нче карары белән расланган Татарстан Республикасында социаль хезмәт күрсәтүнең стационар формасында социаль хезмәтләр күрсәтү белән тәэмин итүчеләр тарафыннан социаль хезмәтләр күрсәтү тәртибенә үзгәрешләр кертү хакында»2014 

Үзәкнең эш максаты булып мөмкинлекләре чикле балаларны комплекслы тернәкләндерү һәм физик яки акыл үсешендә тайпылышлар булган балалар тәрбияләүче гаиләләргә ярдәм күрсәтү тора.  

Барлыгы 2020 елда үзәк базасында мөмкинлекләре чикләнгән 511 бала һәм яшүсмер комплекслы медик-психологик-педагогик тернәкләндерү үтте, 66 ата-ана психологик-педагогик реабилитация узды һәм 489 гаилә консультатив ярдәм алды. 

Үзәк базасында 2 бүлек эшли: социаль адаптация бүлеге һәм медик-социаль тернәкләндерү бүлеге. 

Үзәк аз хәрәкәтләнүче гражданнар өчен тулысынча ачык һәм «махсус» ихтыяҗлары булган балаларга социаль ярдәм күрсәтү өчен барлык кирәкле әйберләр белән җиһазландырылган.  Күп функцияле уен бүлмәләре, педагоглар кабинетлары, лекотека, коррекция-үсеш алучы уен һәм дидактик кулланмалар, йомшак модульле һәм сенсор җиһазлар белән җиһазландырылган. Балаларны социаль-көнкүреш адаптацияләү өчен «уку кухнясы»кабинеты булдырылган. Социаль-медицина хезмәтләре күрсәтү өчен кабинетлар комплексы торгызу чараларын уздыру өчен заманча аппаратлар һәм җайланмалар белән җиһазландырылган. Компьютер сыйныфында балалар компьютер техникасын үзләштереп кенә калмыйча, Интернет челтәрендә куркынычсыз навигация күнекмәләрен дә үзләштерә алалар, ә хезмәт остаханәсендә дәресләр балага кызыклы дәрес сайларга һәм иҗатта үз-үзләрен табарга мөмкинлек бирә. 

2020 елда куелган максатларны тормышка ашыру кысаларында Үзәк бүлекләре тарафыннан түбәндәге юнәлешләр буенча хезмәт күрсәтелде:: 

- медик-социаль (дәвалау физкультурасы белән шөгыльләнү, тренажерларда дәресләр, витаминотерапия, медицина консультатив-диагностика ярдәме, массаж, физиотерапия, сәламәт яшәү рәвешен пропагандалау һ. б.) 

- социаль-көнкүреш (ял чараларын оештыру, төрле акцияләр үткәрү, өстәмә белем бирү һәм көнкүрештә үз-үзеңне тоту, көнкүрештә үз-үзеңне тоту, тулай торак күнекмәләрен формалаштыру, балаларны социаль һәм комплекслы тернәкләндерү буенча индивидуаль һәм төркем программаларын эшләү һәм тормышка ашыру, балаларда аралашу күнекмәләрен, сәламәт яшәү рәвешен формалаштыру, балаларны көнкүрештә һәм җәмәгать урыннарында дөрес тәртибен өйрәтү) 

- социаль-педагогик, социаль-педагогик диагностика һәм коррекция, укытуда практик ярдәм күрсәтү, социаль адаптациядә педагогик ярдәм күрсәтү, логопедик ярдәм, дефектологик ярдәм, 14 яшькә җиткәч яшүсмерләр белән профориентация эше) 

Социаль адаптация бүлегенең эш нәтиҗәләре 

Үзәктә социаль хезмәтләр күрсәтүнең индивидуаль реабилитация һәм абилитация программаларын һәм индивидуаль программаларын тормышка ашыру буенча чаралар тулы күләмдә үтәлгән.  2020 елда Үзәк хезмәтеннән 251 мөмкинлекләре чикләнгән бала һәм 260 инвалид бала файдаланган. 

Үзәккә беренчел кергәндә бала психологик-педагогик диагностикага юнәлтелә, аның нәтиҗәләре буенча тернәкләндерү дәресләре курсы билгеләнә. Ата-аналар (законлы вәкилләр) балаларны өй шартларында үстерү һәм тәрбияләү буенча белгечләрнең шәхси консультацияләрен һәм киңәшләрен ала. 

Индивидуаль һәм төркемле дәресләр рәвешендә тернәкләндерү процессы махсус җиһазландырылган кабинетларда башкарыла: педагог-психологлар, укытучы-дефектолог, педагог-логопед, Монтессори-педагог, социаль педагоглар.  

Социаль хезмәт алучылар белән дәресләр сенсор бүлмәсендә дә үткәрелә, анда педагог-психологлар тарафыннан махсус җиһазлар: тактиль өслекләр, коры бассейн, ут панельләре, һава-куык колоннасы, йомшак модульләр, интерактив җенес кулланып, организмның бозылган хәрәкәт итү һәм сенсор функцияләрен стимуллаштыру һәм коррекцияләү үткәрелә. Киң диапазон мөмкинлекләрен сенсорной бүлмә, төрле җиһазлар кулланырга мөмкинлек бирә, аның күп функцияле. Үзәкнең педагог-психологлары шулай ук бүлмәне тынычландыручы һәм расслабляющие гамәлләр, шулай ук тонусызландыручы һәм стимуллаштыручы нәтиҗәгә ирешү өчен кулланалар. 

Дәресләр шулай ук хезмәт остаханәсендә, музыка залында, студиядә, компьютер сыйныфында, барлык кирәкле җиһазлар һәм материаллар белән тәэмин ителгән уку-укыту кухнясында үткәрелә, балага уңыш шатлыгын сынап карарга, үз-үзләренә ышанычны ныгытырга, аларның иҗади потенциалын ачарга һәм үстерергә ярдәм итә, мөмкинлекләре чикләнгән балаларның физик, психик һәм психологик җитешсезлекләрен төзәтү һәм төзәтү мөмкинлеген бирә, үсмерләрнең профильле һәм профориентацион әзерлегенә ярдәм итә.  

Иҗади остаханәләрдә дәресләр 3-4 кешелек индивидуаль һәм кече төркемнәр тарафыннан үткәрелә. Һәр төркемнең дәресе ата-аналар яки яшүсмернең (чигү, сәйлән үрү, рәсем ясау, монотипия, әвәләп ясау, уенчыклар, тегү әйберләре һ. б.) соравын исәпкә алып, педагоглар тарафыннан планлаштырыла һәм билгеләнә.) 

 Балаларның шәхси үзенчәлекләрен – мәнфәгатьләрен, сәләтләрен, сәләтләрен, сәләтләрен, эмоциональ-ихтыярый үсешен, мавыгуларын, тормыш планнарын үстерүгә зур игътибар бирелә. 

Иҗади сәләтләрне үстерүдә балалар иҗаты күргәзмәләре, төрле эшчәнлек юнәлешләре буенча конкурсларда катнашу зур этәргеч булып тора. Мәсәлән, инвалид балалар, социаль хезмәт алучылар, социаль үзәге. төрле дәрәҗәдәге конкурсларда катнашкан өчен диплом һәм махсус призлар белән бүләкләнделәр: 

- «Тере чыршы» муниципаль табигать саклау акциясе: альтернатив чыршылар конкурсы: «Яңа ел чыршылары әйлән-бәйлән "конкурсы" ЭКО» стилендәге чыршы " номинациясе, (Субханова и.) 1 дәрәҗә диплом; 

- «Тере чыршы» муниципаль табигать саклау акциясе: альтернатив чыршылар конкурсы: «Яңа ел чыршылары әйлән-бәйлән " конкурсы «треш-АРТ «стилендәге чыршы» номинациясе, (Миңнеханов А.) 1 дәрәҗә диплом; 

- "Язгы кыңгырау» район экологик фестиваль-конкурсы «рәсем сәнгате» номинациясе," тәрәзә артында тамчы " номинациясе ,Григорьева с.) грамота, 3 урын; 

- "Язгы кыңгырау» район экологик фестиваль-конкурсы «рәсем сәнгате "номинациясе," тәрәзә артында тамчы " номинациясе, (Жуманов М.) грамота, 2 урын; 

- «Геройларга ДАН» Бөтенроссия конкурсы (открыткалар конкурсы), диплом (Мәүлетова А.), җиңүче (2 урын); 

- " Без хәтерлибез, без горурланабыз! ирекле иҗат), (Максимова П.) диплом, җиңүче (1 урын); 

- «Открытие» Бөтенроссия балалар һәм яшүсмерләр иҗаты ачык конкурсы, (Галимова А.) диплом, 2 урын («август пейзажы " Бөтенроссия балалар иҗаты конкурсында)»); 

- «Открытие» Бөтенроссия балалар һәм яшүсмерләр иҗаты ачык конкурсы, (Әхмәтова А.) диплом, 2 урын («август пейзажы " Бөтенроссия балалар иҗаты конкурсында)»); 

- «Открытие " Бөтенроссия балалар һәм яшүсмерләр иҗаты ачык конкурсы, (Хаҗиева Л.) диплом, 3 урын («август пейзажы»Бөтенроссия балалар иҗаты конкурсында). 

- "Без җиңдек!» ("әдәби иҗат – шигырьләр" номинациясендә), диплом , 1 урын. 

- "Язгы кыңгырау" район экологик фестиваль-конкурсы «Яз сулышы» Декоратив-гамәли иҗат " номинациясе, катнашучының таныклыгы; 

- «Геройларга ДАН» Бөтенроссия конкурсы (открыткалар конкурсы),   

- " Без хәтерлибез, без горурланабыз!» (ирекле иҗат),  

- «Открытие»Бөтенроссия балалар һәм яшүсмерләр иҗаты ачык конкурсы.  

Бүлек белгечләре гражданнарга төрле социаль-хокукый мәсьәләләр, шулай ук социаль хезмәт күрсәтүгә кабул итү мәсьәләләре буенча консультацияләр бирәләр. Үзәктә дистанцион хезмәт күрсәтү формалары кертелә, шулай ук аз хәрәкәтләнүче гражданнарны караучы туганнарны укыту, тәрбиядә кирәкле белемнәр һәм күнекмәләр; Инстаграм һәм контакт чаралары буенча агарту һәм аңлату эшләре алып барыла.Instagram да Үзәктә дистанцион хезмәт күрсәтү формалары кертелә.  

Балалар һәм ата-аналар өчен интернет ресурслардан файдаланып Мастер-класслар https://www.instagram.com/p/CGFG-ffjORs/?igshid=12wh1k41b4zxf кат https://vk.com/club75964716 

Мөмкинлекләре чикле балалар тәрбияләүче ата-аналар билгеләп үтәләр: 

- балалар өчен белгечләр үткәрә торган дәресләрнең нәтиҗәлелеге; 

- Үзәк хезмәткәрләре тарафыннан балаларга һәм ата-аналарга карата дустанә мөнәсәбәт; 

- төрле мәсьәләләр буенча консультацияләр эчтәлеге. 

Үзәктә даими рәвештә социаль хезмәт күрсәтү өлкәсендә социаль хезмәтләр күрсәтүнең сыйфаты белән канәгатьләнүне анализлау буенча ата-аналар арасында анкеталар үткәрәләр. 2020 елда сораштырылучыларның 100% ы үзәк тарафыннан күрсәтелә торган хезмәтләрнең сыйфатыннан канәгать. 

Фикерләр һәм тәкъдимнәр китабында 2020 елда мөмкинлекләре чикләнгән балалар тәрбияләүче ата-аналардан (законлы вәкилләрдән) 20 Рәхмәт хаты калдырылды. 

Социаль хезмәт алучылар өчен уңайлы һәм куркынычсыз булу өчен үзәктә 2020 елда материаль-техник базаны яхшырту буенча билгеле бер эш башкарылды: 

Соңгы яңарту: 2021 елның 30 апреле, 09:44